今年高校本科招生填報志愿昨天結束。從各地陸續傳出的情況來(lái)看，人工智能專(zhuān)業(yè)特別吃香，高校紛紛新增設相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，有的還新建了人工智能學(xué)院。這到底是緊缺人才培養的剛需，還是考生選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)的盲從？作為復合型學(xué)科、復合型人才培養的人工智能專(zhuān)業(yè)，高校對這個(gè)新上馬的學(xué)科建設，真的有足夠的周詳準備嗎？
人才缺口亟需填平
教育部在《高等學(xué)校人工智能創(chuàng )新行動(dòng)計劃》中提出，要引導高校瞄準世界科技前沿，提高人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng )新、人才培養和國際合作交流等能力。到2020年，高校要基本完成新一代人工智能發(fā)展的高?？萍紕?chuàng )新體系和學(xué)科體系的優(yōu)化布局。到2030年，高校要成為建設世界主要人工智能創(chuàng )新中心的核心力量和引領(lǐng)新一代人工智能發(fā)展的人才高地。這一行動(dòng)計劃，也被視作填平人工智能人才缺口的一個(gè)重要舉措。
我國智能科學(xué)技術(shù)本科教育的開(kāi)端，可以追溯到2003年北京大學(xué)智能科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的建立。當時(shí)，其專(zhuān)業(yè)代號為“080627S”，S的意思就是“試辦”。2012年9月，在教育部公布的新修訂《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》中，智能科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)成為“特設”專(zhuān)業(yè)，放在計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)之下。由于是全新的學(xué)科體系，從近兩年各高校的設置來(lái)看，主要分為三種。一種是直接新增人工智能專(zhuān)業(yè)，比如北京大學(xué)、清華大學(xué)，都相繼開(kāi)設了“人工智能學(xué)堂班”等，重點(diǎn)培養人工智能方面的人才。另一種是在相關(guān)的普通專(zhuān)業(yè)里增設人工智能培養方向，有的是設在工業(yè)機器人技術(shù)專(zhuān)業(yè)，有的是設在計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)，還有的是設在自動(dòng)化、智能控制技術(shù)等專(zhuān)業(yè)里。第三種情況是將相近的專(zhuān)業(yè)重新組合，或將相近專(zhuān)業(yè)里有關(guān)人工智能方面的教學(xué)和研究任務(wù)單列出來(lái)加以統籌規劃，獨立設置新的“人工智能學(xué)院”。
據教育部的統計數據顯示，我國已有35所高校新設置人工智能專(zhuān)業(yè)，新增101所高校設置機器人工程專(zhuān)業(yè)，新增96所高校設置智能科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)，有50所高校把人工智能領(lǐng)域人才培養納入了“雙一流”的培養方案。
積極響應國家戰略
果真是“國有所呼，校有所應”嗎？高校紛紛開(kāi)設人工智能專(zhuān)業(yè)的真實(shí)內在動(dòng)因在哪里？
華東理工大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院院長(cháng)杜文莉教授說(shuō)，主要是為了對接國家在人工智能領(lǐng)域的發(fā)展戰略及各行業(yè)在人工智能領(lǐng)域的人才迫切需求，要培養學(xué)生如何用計算機模擬、延伸和擴展人的智能，包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感知功能、人對事物的理解認知功能、人的決策與執行功能等。華東理工大學(xué)很早就開(kāi)展腦機接口、智能控制、計算智能等領(lǐng)域研究工作，為智能科學(xué)與技術(shù)新專(zhuān)業(yè)奠定了良好基礎，可以在腦認知科學(xué)、智能制造、機器人等領(lǐng)域培養復合型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。
同濟大學(xué)在繼續保持和鞏固原有土木、建筑等一批強勢學(xué)科優(yōu)勢的同時(shí)，積極響應國家戰略需求，大力推進(jìn)“新工科”建設和工程教育改革創(chuàng )新，加快培養一批新興領(lǐng)域的創(chuàng )新型卓越工程科技人才。作為全國獲得人工智能專(zhuān)業(yè)首批建設資格的高校之一，同濟自今年起招收人工智能專(zhuān)業(yè)第一批本科生。結合學(xué)校傳統優(yōu)勢和未來(lái)發(fā)展，該新專(zhuān)業(yè)將圍繞“智能”中心，以“感知”和“自主智能”為特色，重在人工智能理論、方法、技術(shù)的學(xué)習，并通過(guò)以機器人、無(wú)人車(chē)等為代表的自主裝置與系統體現，為實(shí)現人類(lèi)開(kāi)發(fā)智能裝置與系統、賦予機器智能的長(cháng)久夢(mèng)想而培養專(zhuān)業(yè)人才。
育更多“硬科技”人才
建設一個(gè)新學(xué)科、設立一個(gè)新專(zhuān)業(yè)，尤其是像人工智能這樣與現代高科技發(fā)展水平緊密相關(guān)的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)，用業(yè)內人士的話(huà)說(shuō)，就是“要攬這個(gè)瓷器活，手里就得有金剛鉆”，首先一條就是師資水平?，F在開(kāi)設普通專(zhuān)業(yè)人工智能培養方向的院校比較多，畢竟沒(méi)有哪個(gè)大學(xué)能和清華、北大等名校比肩，可以直接成立人工智能學(xué)院，聘請院士級別的專(zhuān)家來(lái)任教。大多數學(xué)校還處于邊上馬邊建設，師資隊伍與教學(xué)內容都處于新的起跑階段。
華東理工大學(xué)人工智能專(zhuān)業(yè)就是依托學(xué)校已有的控制科學(xué)與工程、計算機科學(xué)與技術(shù)兩個(gè)優(yōu)勢學(xué)科和人工智能與智能制造交叉研究院，致力于培養在智能制造、自主無(wú)人系統、人機混合智能等領(lǐng)域從事智能科學(xué)與技術(shù)相關(guān)的科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、工程設計與實(shí)施、組織管理等方面工作的工程創(chuàng )新型人才。同時(shí)，這個(gè)新專(zhuān)業(yè)還注重國際復合型人才培養，與美國密蘇里大學(xué)、英國謝菲爾德大學(xué)等多所國外大學(xué)建立多模式合作，采取學(xué)分互認等方式聯(lián)合培養學(xué)生。
有專(zhuān)家表示，像人工智能這樣的“硬科技”，驟然成為高考填報志愿的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，是受到了國家經(jīng)濟和科技發(fā)展的宏觀(guān)環(huán)境影響。當前，我國正在加快建設創(chuàng )新型國家，以科技創(chuàng )新作為驅動(dòng)力的創(chuàng )新型國家，必須依賴(lài)堅實(shí)的基礎研究，以及由此不斷催生出的高新技術(shù)甚至顛覆性技術(shù)。但是，目前的人才供需嚴重失衡。工信部教育考試中心曾透露，中國人工智能人才缺口超過(guò)500萬(wàn)人，應通過(guò)高校的培養，為“硬科技”發(fā)展提供源源不斷的人才資源。據普華永道發(fā)布的報告顯示，早在2018年下半年，在國家政策持續驅動(dòng)下，科技行業(yè)的首輪融資首超互聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，斬獲首輪融資總額的47%。這意味著(zhù)未來(lái)的區塊鏈、人工智能、大數據、云計算、智能物聯(lián)網(wǎng)及其他IT服務(wù)類(lèi)企業(yè)數量將會(huì )越來(lái)越多，就業(yè)崗位也將隨之增多。
不斷提升專(zhuān)業(yè)水平
有高校表示，如果用“猝不及防”來(lái)形容突如其來(lái)的人工智能專(zhuān)業(yè)在高校招生時(shí)的火爆，一點(diǎn)也不夸張。據網(wǎng)易科技與烏鎮智庫在2016年出品的《全球人工智能發(fā)展報告》中顯示，中國人工智能大學(xué)排名靠前的分別是清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、復旦大學(xué)、南京大學(xué)等。目前國內的互聯(lián)網(wǎng)和高科技巨頭企業(yè)都特別熱衷招聘人工智能相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，如果是博士的話(huà)，起始年薪幾乎都在30萬(wàn)元以上。
有意思的是，在人工智能專(zhuān)業(yè)紅火的今年，教育部也同時(shí)撤銷(xiāo)了不少專(zhuān)業(yè)。從被撤專(zhuān)業(yè)的名錄來(lái)看，倒并非完全是因為“冷門(mén)”。以服裝與服飾設計專(zhuān)業(yè)為例，約有17所高校撤銷(xiāo)了這個(gè)專(zhuān)業(yè)。有業(yè)內人士分析說(shuō)，并非服裝專(zhuān)業(yè)該淘汰了，社會(huì )不需要了，而是開(kāi)辦這個(gè)專(zhuān)業(yè)必須擁有一定的實(shí)力甚至底蘊。從撤銷(xiāo)該專(zhuān)業(yè)的高校來(lái)看，大多在紡織和服裝領(lǐng)域里聲譽(yù)平平。正是從這個(gè)意義上說(shuō)，招生人士特意提醒考生，填報志愿不能一窩蜂，更不能盲從，還是要仔細考量學(xué)校的辦學(xué)水平。
據悉，對于人工智能等新增的專(zhuān)業(yè)，教育部已對各高校提出了明確要求，要求各高校要加強對新專(zhuān)業(yè)的建設和管理，突出社會(huì )需求，根據自身條件，合理控制招生計劃。同時(shí)，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平和內涵，切實(shí)保證人才培養的質(zhì)量。同濟招辦就表示，對學(xué)校來(lái)說(shuō)，新設人工智能專(zhuān)業(yè)不僅是專(zhuān)業(yè)布局的問(wèn)題，更重要的是牽頭建設上海人工智能科學(xué)中心，同時(shí)啟動(dòng)“智能科學(xué)與技術(shù)”高峰學(xué)科建設，用“人工智能+”賦予同濟傳統學(xué)科新動(dòng)能，并衍生出智能汽車(chē)、智能建筑等新型復合型專(zhuān)業(yè)。
我國已有35所高校新設置人工智能專(zhuān)業(yè)
新增101所高校設置機器人工程專(zhuān)業(yè)
新增96所高校設置智能科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)
50所高校把人工智能領(lǐng)域人才培養納入“雙一流”培養方案